Apoyo escolar

Descubre ejercicios y actividades para mejorar el cálculo mental en niños de Primaria. Desarrolla su agilidad mental y concentración con métodos prácticos y divertidos, incorporando operaciones matemáticas en su día a día.

La importancia del refuerzo escolar en Primaria e Infantil

Publicado en por Francisco Luis Valle Líndez
Apoyo escolar

Comprensión lectora y razonamiento matemático como claves esenciales del aprendizaje temprano

La comprensión lectora y las matemáticas son pilares del aprendizaje. Según el pedagogo y psicólogo Jean Piaget, el desarrollo cognitivo de los niños está estrechamente vinculado a las experiencias educativas que reciben en sus primeros años. Si no se fortalecen habilidades básicas como el razonamiento lógico y la lectura comprensiva, los estudiantes pueden enfrentarse a mayores dificultades en asignaturas que dependen de estas competencias.

Además, como señala Lev Vygotsky en su teoría del desarrollo proximal, el aprendizaje guiado y estructurado es una herramienta esencial para que los niños avancen en su zona de desarrollo más próxima.

Beneficios del refuerzo en comprensión lectora y del razonamiento matemático

La comprensión lectora no solo implica entender el significado literal de un texto, sino también analizar, relacionar y reflexionar sobre la información. Esto produce que los estudiantes que desarrollan una comprensión lectora sólida no solo mejoran en lengua, sino también en cualquier asignatura que requiera procesar y comprender información escrita.

Por otro lado, las matemáticas no son solo números; son una forma de estructurar el pensamiento, llevando al desarrolo de habilidades para resolver problemas de forma lógica y eficaz, convirtiendose en una competencia que trasciende a todas las demás áreas del conocimiento.

Impacto global del refuerzo escolar

El refuerzo escolar no solo permite a los estudiantes superar dificultades, sino que también les brinda confianza en sí mismos y motivación para aprender. Estudios del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) indican que los estudiantes que reciben apoyo estructurado y continuo en áreas fundamentales tienen un rendimiento superior en evaluaciones generales, lo que demuestra que el esfuerzo temprano tiene beneficios a largo plazo.

Herramientas para potenciar estas materias

Una de las herramientas más usadas para este tipo de aprendizaje son los cuadernos de refuerzo. Desde Editorial Geu, expertos en este campo, queremos brindaros nuestra ayuda con los nuevos Pack Esenciales, en los cuales, se trabajan las bases para un adecuado desarrollo de los estudiantes de cara a estas materias.

Por un lado, los cuadernos de comprensión lectora están creados para incrementar el vocabulario, mejorar la capacidad de análisis y el pensamiento crítico y fomentar la autonomía en el aprendizaje.

Y por otro, los de refuerzo en matemáticas ayudan a consolidar conceptos clave como el cálculo, la geometría y la resolución de problemas, al tiempo que mejoran la capacidad de concentración y planificación, esenciales para cualquier ámbito académico.

Quienes somos

En Editorial GEU, entendemos que cada niño aprende a su propio ritmo. Por eso, desarrollamos cuadernos de refuerzo escolar pensados para potenciar las habilidades en comprensión lectora y matemáticas, pilares esenciales para el éxito académico. Brindarles a los niños herramientas educativas adecuadas no es solo un acto pedagógico, sino también una inversión en su futuro.

Apostemos por el refuerzo escolar temprano y guiemos a los estudiantes hacia un aprendizaje sólido, integral y duradero. ¿Te unes a este compromiso educativo? ¡Descubre nuestros recursos y marca la diferencia!

La alfabetización de niño inmigrantes en España: desafios y oportunidades

Publicado en por Francisco Luis Valle Líndez
Niños inmigrantes en España

Introducción

La alfabetización de niños inmigrantes en España se ha convertido en un tema de gran relevancia en la última década. Con el aumento de la diversidad cultural en las aulas, los desafíos y oportunidades que presentan estos estudiantes requieren una atención especial por parte de educadores, administraciones y de todo el conjunto de la sociedad española en general.

Desafíos de la alfabetización en niños inmigrantes

  1. Barreras lingüísticas: uno de los principales desafíos es el idioma. Muchos niños inmigrantes llegan a España sin un conocimiento previo del español, lo que dificulta su integración en el sistema educativo y su capacidad para seguir el ritmo de la clase. Esta barrera puede afectar su rendimiento académico y su autoestima.
  2. Diversidad cultural: la diferencia de costumbres, valores y sistemas educativos de los países de origen de estos niños puede influir en su adaptación al nuevo entorno escolar. Es fundamental que los docentes comprendan y respeten esta diversidad para facilitar un ambiente de aprendizaje inclusivo y respetuoso.
  3. Situación familiar: en algunos casos, las familias de estos niños también enfrentan dificultades para adaptarse al nuevo país, lo que puede limitar su capacidad para apoyar el proceso educativo de sus hijos. La falta de recursos económicos y el desconocimiento del sistema educativo español son factores que pueden agravar esta situación.
  4. Recursos educativos: las escuelas a menudo carecen de los recursos necesarios para atender adecuadamente las necesidades de los niños inmigrantes. Esto incluye la falta de materiales didácticos adaptados y de personal especializado en enseñanza de español como lengua extranjera.

Oportunidades para la alfabetización

  1. Programas de integración lingüística: implementar programas de apoyo lingüístico es crucial. Clases de español intensivas y adaptadas al nivel de los niños inmigrantes pueden acelerar su proceso de aprendizaje y facilitar su integración en la vida escolar.
  2. Colaboración comunitaria: fomentar la colaboración entre las escuelas y las comunidades locales puede proporcionar un apoyo adicional. Las tutorías y actividades extracurriculares serán fundamentales para crear un entorno más inclusivo y de apoyo para estos niños.
  3. Uso de material educativo manipulativo: estas herramientas y recursos pueden ser de gran ayuda para los niños inmigrantes. Con estas, se facilita el aprendizaje de idiomas, ya que, pueden aprender de una manera divertida, accesible e interactiva complementándose con la educación tradicional.
  4. Participación de las familias: Involucrar a las familias en el proceso educativo y ofrecerles recursos y orientación puede tener un impacto positivo. Talleres de alfabetización para padres y programas de integración familiar pueden fortalecer el vínculo entre el centro educativo y el hogar.

Conclusión

La alfabetización de niños inmigrantes en España presenta desafíos considerables, pero también muchas oportunidades. Con un enfoque inclusivo y el compromiso de todas las partes involucradas, es posible transformar estos desafíos en oportunidades de crecimiento y aprendizaje para todos. La diversidad cultural en las aulas no solo enriquece el entorno educativo, sino que también prepara a todos los estudiantes para vivir en una sociedad global e interconectada.

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Ejemplos de situaciones reales de aprendizaje en matemáticas de infantil y primaria

Publicado en por Francisco Luis Valle Líndez
Situaciones de aprendizaje reales de matemáticas

Que son las situaciones de aprendizaje

Las situaciones de aprendizaje son una serie de tareas complejas relacionadas con diversos contextos de la vida cotidiana del alumnado, con el fin de que estos aprendan competencias clave con ejemplos reales.

Y es que, en educación infantil y primaria, es esencial que los estudiantes no solo memoricen fórmulas y procedimientos matemáticos, sino que también comprendan cómo aplicarlos en situaciones reales. Este enfoque no solo mejora la comprensión, sino que también aumenta el interés y la motivación de los estudiantes. En este artículo, exploraremos diversas situaciones reales de aprendizaje que pueden integrarse en las clases de matemáticas de primaria para hacer el aprendizaje más significativo y efectivo.

Ejemplos de situaciones reales de aprendizaje en matemáticas

1. Compras en el mercado

Contexto: Llevar a los estudiantes a un mercado local (o simular uno en el aula) para que practiquen el uso del dinero y las operaciones básicas de suma y resta.

Actividad:

  • Dar a cada estudiante una cantidad ficticia de dinero.
  • Proporcionarles una lista de compras con precios específicos.
  • Pedirles que calculen cuánto gastarán y cuánto dinero les quedará después de las compras.

Objetivos de Aprendizaje:

  • Entender y aplicar las operaciones básicas de suma y resta.
  • Introducir conceptos de presupuesto y administración del dinero.

Material educativo: Cuaderno de Refuerzo de Matemáticas: Calculo 1

2. Medición y Geometría en el patio del colegio

Contexto: Usar el patio de recreo de la escuela para enseñar conceptos de medición y geometría.

Actividad:

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de medir diferentes áreas del patio (por ejemplo, el área de una cancha de baloncesto, la longitud de una pista de carreras).
  • Pedirles que calculen el área de las zonas medidas.

Objetivos de Aprendizaje:

  • Practicar la medición de longitudes y áreas.
  • Entender y aplicar conceptos de perímetro y área en contextos reales.

Material educativo: Cuaderno de Refuerzo de Matemáticas: Unidades de Medida y Geometría 1

3. Resolución de problemas utilizando recetas de cocina

Contexto: Utilizar recetas de cocina para enseñar fracciones y proporciones.

Actividad:

  • Proporcionar recetas sencillas y pedir a los estudiantes que las ajusten para diferentes cantidades de personas.
  • Por ejemplo, si una receta es para 4 personas, pedirles que la adapten para 8 o para 2 personas, ajustando las cantidades de ingredientes.

Objetivos de Aprendizaje:

  • Practicar el uso de fracciones y proporciones.
  • Comprender cómo se aplican las matemáticas en un entorno tan común como es la cocina.

Material educativo: Cuaderno de Refuerzo de Matemáticas: Fracciones

4. Creación de gráficos y estadísticas integrando el deporte

Contexto: Usar algún deporte para recopilar datos y crear gráficos y estadísticas.

Actividad:

  • Organizar un juego sencillo en clase (por ejemplo, lanzar una pelota a una canasta).
  • Registrar los resultados de cada estudiante (cuántas veces logran encestar).
  • Pedir a los estudiantes que creen gráficos de barras o de líneas para representar los datos recolectados.

Objetivos de Aprendizaje:

  • Entender y aplicar conceptos de recolección y representación de datos.
  • Introducir la interpretación de gráficos y estadísticas básicas.

Material educativo: Cuaderno de Refuerzo de Matemáticas: Unidades de Medida y Geometría 3

Conclusión

Integrar situaciones reales de aprendizaje en las clases de matemáticas de primaria es fundamental para desarrollar una comprensión profunda y práctica de los conceptos matemáticos. Estas actividades no solo hacen que el aprendizaje sea más interesante y relevante para los estudiantes, sino que también les proporcionan las herramientas necesarias para aplicar las matemáticas en su vida diaria. Implementar estas estrategias en el aula puede transformar la forma en que los estudiantes perciben y utilizan las matemáticas.

Beneficios de la comprensión lectora

Publicado en por Francisco Luis Valle Líndez
Lecturas comprensivas

La comprensión lectora no es ni más ni menos que entender aquello que se está leyendo, por eso es fundamental que los niños y niñas adquieran esa habilidad de la mano del aprendizaje de la lectura.


Sin embargo, no es útil solo para comprender textos, sino que ayuda en más ámbitos del desarrollo cognitivo de los estudiantes, como por ejemplo en la concentración y atención de los mismos, lo cual normalmente va acompañado de un mejor rendimiento académico, debido a que sabes que te están preguntado.

De lo contrario, por mucho conocimiento que tengan los niños y niñas, si no entienden que quiere decir o que le está preguntando el texto, es bastante complicado que consigan dar una respuesta acertada, llevándolos en algunas ocasiones a frustrarse, por lo que se estaría generando un problema adicional.


Además, dota a estas niñas y niños de mayor variedad de vocabulario acompañado de herramientas de pensamiento crítico, alejándolos de la “robotización” de la sociedad actual en la que la comunicación de ideas está basada en la repetición de conceptos vacíos y repetitivos.

Todo lo anteriormente nombrado ayudará a los estudiantes a mejorar su capacidad cognitiva y a desarrollar su pensamiento abstracto, el cual les abrirá la puerta a mejorar su creatividad y empatía.


Por lo tanto, podemos afirmar que la comprensión lectora es una habilidad crucial que no solo beneficia el desempeño académico de los niños y niñas, sino que también influye positivamente en su desarrollo cognitivo, emocional y social.

Cuadernos de Refuerzo Lecturas Comprensivas

Consigue mejorar la comprensión lectora en niños

Publicado en por Editorial GEU
mejorar la comprensión lectora en niños y niñas

En el post de hoy, consigue mejorar la comprensión lectora en niños y niñas y aprende la importancia de desarrollarla desde edades tempranas.

Aunque es cierto, que ya estamos muy inmersos en la era digital, el libro, cuadernillos y materiales de refuerzo siguen siendo uno de los recursos más usados para el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto en el aula como en casa.

Ya que es de vital importancia trabajar la comprensión lectora para todos los ámbitos de su vida, no solo para el ámbito del lenguaje, sino para el resto de asignaturas y por supuesto, su día a día.

¿Qué vas a encontrar en este artículo sobre como mejorar la comprensión lectora en niños?

  • Qué es la comprensión lectora.
  • Por qué es importante trabajarla desde niño.
  • Cómo podemos ayudar a los alumnos a desarrollarla.

¿Es igual leer qué comprender?

Tanto la lectura, como la comprensión lectora, son habilidades que se aprenden y se desarrollan mediante el trabajo continuo, día tras día. Pero, ¿es lo mismo?

La acción de leer consiste en reconocer letras, palabras y frases y ser capaz de enunciarlas. Pero la comprensión lectora va más allá. Se trata de un proceso mental mediante el cual se asimila todo lo que hemos leído, se piensa y se le da un significado en nuestra mente.

De poco sirve leer mil veces un texto, si no existe el proceso de comprensión del mismo. La comprensión lectora permite la reflexión, análisis de la información, interpretación y relación con conocimientos previos.

Por ejemplo, a frase “el avión despegó” solo tiene tres palabras, pero comprenderlas significa pensar en la forma del avión despegando, con personas en su interior, que se desplaza hacia otro lugar, etc.

¿Por qué es importante trabajar y mejorar la comprensión lectora desde temprana edad?

“La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo.” Joseph Addison

Lamentablemente hay muchos niños y niñas que no tienen un buen rendimiento académico debido a lo difícil que les resulta comprender aquello que están leyendo. Existen muchos motivos y uno de ellos tiene que ver con el desarrollo insuficiente de esta habilidad.

Si ayudamos a los alumnos a que entiendan lo que leen, se les hará más fácil aprender otros contenidos. Es importante entrenar esta habilidad desde que los niños aprenden a leer. Cuando los alumnos y alumnas adquieren esta capacidad, mejoran también en otras materias.

¿Cómo ayudar a los alumnos a desarrollar su comprensión lectora?

¿Recuerdas los cuadernillos de infantil y primaria de lecturas comprensivas en los que tenías que identificar los personajes, escenarios, situaciones? Solían plantear preguntas como: ¿Quién es el personaje principal? ¿Qué problema tiene? ¿Qué hace para resolverlo? ¿Cómo termina la historia?

Estas preguntas animan a ir más allá, a extraer la información y comprenderla finalmente.

Esta estrategia se sigue usando con un grado creciente de complejidad a medida que el alumno o alumna va creciendo. Por ejemplo, mediante sesiones de trabajo en las que se les pide que analicen todos los personajes de un cuento, qué relación existe entre ellos, describir los escenarios donde se desarrollan las historias, etc.

Aquí te mostramos algunos métodos para a ejercitar la comprensión lectora del niño o niña, toma nota:

  • Leer cuentos clásicos y formular preguntas. Los cuentos clásicos van pasando de generación en generación. Las abuelas los transmitieron a sus hijos y nietos y así seguirán a lo largo del tiempo. ¿Quién no ha leído Caperucita Roja? Puedes leer este gran cuento con tus hijos, nietos, alumnos y al final formular algunas preguntas que ayudarán a los pequeños a ejercitar su comprensión lectora.

Después de leer el cuento, el niño debe responder:

  • ¿Por qué la madre de Caperucita le aconsejó ir a casa de la abuela por el camino largo?
  • ¿Qué decisión crees que debió haber tomado Caperucita?
  • Piensa que tú eres Caperucita y te encuentras con un lobo que quiere hablar contigo, ¿Qué harías?

Además, de usar estas preguntas para hacerles reflexionar, también te aconsejamos:

  • Utiliza materiales con apoyo visual como los pictogramas o ilustraciones, que ayuden al alumno a identificar palabras, sílabas y letras. Esta estrategia ayudará al alumno a mejorar su capacidad de comprensión lectora desde el primer momento.
  • Realiza ejercicios como sopas de letras, crucigramas, relación de elementos con flechas, pintar o marcar la respuesta correcta. Estos ejercicios son ideales para desarrollar la comprensión lectora de forma amena y divertida.
  • Ver una película y hacer preguntas acerca del argumento y los personajes.
  • Leer chistes o adivinanzas que les hagan pensar.

Consigue que niños y niñas comprendan lo que leen.

Éstos son sólo algunos métodos para ejercitar la comprensión lectora de niños y niñas de primaria. Aunque estamos seguros de que puedes encontrar muchos más, pero lo más importante es que nuestra labor como padres y profesores, es procurar que los niños desarrollen esta habilidad desde pequeños.

Ya que se trata de una herramienta que tendrá un gran impacto a lo largo de su vida, en su educación y desempeño académico y profesional, y les permitirá entender e interpretar el mundo que les rodea.

En Editorial GEU contamos con diversos materiales relacionados con la lectura comprensiva organizados por cursos desde educación infantil hasta sexto de primaria. Es un material diseñado para desarrollar habilidades de lectoescritura, fomentando el trabajo autónomo de los alumnos y atendiendo a la diversidad en el aula, lo que permitirá a cada alumno avanzar a su ritmo.

Los paquetes de Lecturas Comprensivas van aumentando su dificultad en los ejercicios de manera paulatina. Así el alumno podrá ir avanzando poco a poco y al mismo tiempo trabajar: lectura, escritura, gramática, vocabulario y ortografía.

Te invitamos a descubrirlos y ayudar a tu pequeño a desarrollar su comprensión lectora 😉

Etapas de la inteligencia infantil

Publicado en por Editorial GEU
etapas de la inteligencia infantil

El desarrollo de las etapas de la inteligencia infantil, al igual que el desarrollo físico, se puede separar en diferentes etapas conforme nuestras capacidades van evolucionando.

El psicólogo, Jean Piaget, planteó que en los primeros años de vida, las capacidades mentales de los niños evolucionan en fases cualitativamente diferentes entre sí. Un tema que nos parece muy interesante.

Por eso, en el post de hoy, queremos explicarte a continuación las distintas etapas de la inteligencia infantil por tramos de edad:

Etapas de la inteligencia infantil

1. Sensoriomotora (0 a 2 años)

En esta etapa infantil, los bebés juegan para satisfacer sus necesidades motoras y sensoriales. Moviendo sus extremidades, mirando atentamente a su alrededor, tocando cosas y metiéndoselas en la boca. Un comportamiento que se centra solamente en ellos mismos y no en la perspectiva de otros.

Ocurre entre el nacimiento y la aparición del lenguaje articulado en frases simples. Dado que el niño o niña, aún no tiene capacidad de lenguaje. Por lo que esta fase se define por una interacción física con el entorno mediante juego experimental e interacciones con personas, objetos o animales que rodean al bebé.

Por eso, las primeras formas de lenguaje que muestran los bebés aparecen como comunicación egocéntrica, siendo esto un reflejo de la función que acaban de adquirir.

2. Preoperacional (3 a 7 años)

En esta segunda etapa, los niños ya empiezan a adquirir el lenguaje de manera más compleja y la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y, por tanto, el comienzo del uso de la razón (aunque aún de forma muy limitada).

El comportamiento y pensamiento egocéntrico sigue presente, pero no de manera tan central, por lo que los niños pueden actuar y participar en juegos de rol, pero todavía presentan dificultades con pensamientos más abstractos.

Piaget menciona que en esta etapa de Infantil a Primaria, está muy presente el llamado “pensamiento mágico”, que asocia coincidencia con causalidad mientras intenta comprender cómo funciona el mundo.

El pensamiento mágico es responsable de que los niños crean en cosas como el ratoncito Pérez o los Reyes Magos sin cuestionar mucho su existencia.

3. Operaciones concretas (7 a 12 años)

Conforme los niños van adquiriendo la capacidad de usar la lógica de manera más extendida, son capaces de matizar la información que reciben y por tanto cuestionarla.

El pensamiento egocéntrico que antes tenían, va desapareciendo y empiezan a categorizar aspectos de la realidad de forma mucho más compleja. Esta es la etapa donde aparece la autoestima.

4. Operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)

En esta etapa, el cerebro empieza a mostrar todas sus capacidades y pasamos de un pensamiento lógico a un pensamiento analítico, “pensar sobre pensar”. A partir de este momento, los niños y adolescentes pueden usar el razonamiento hipotético deductivo así como analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento.

En la etapa de abstracción, se comprende y experimenta que una posibilidad puede convertirse en una realidad dependiendo de las decisiones que se tomen hasta llegar al resultado.

El pensamiento adolescente cuestiona todo y empieza a pensarse las cosas de manera mucho más profunda, desarrollando así su personalidad y su propio código moral y ético.

Es por eso que durante esta etapa del desarrollo intelectual empezamos a detectar patrones generacionales y es cuando podemos empezar a definir una generación.

Es importante mencionar que Piaget, aunque hizo muy buen trabajo separando y definiendo las distintas etapas del desarrollo intelectual infantil y adolescente, cada niño tiene un ritmo propio, y estos números son estimaciones y medias que no tienen por qué ser exactas para todos.

Su teoría es mucho más compleja y extensa que estas cuatro etapas, pero éstas sirven para entender la importancia que ha tenido su trabajo en el ámbito de la Psicología del Desarrollo.

Materiales para trabajar la inteligencia infantil por etapas

Por último, te dejamos por aquí un listado de los materiales que tenemos disponibles en nuestra web para trabajar la inteligencia infantil por etapas:

– Materiales para trabajar la inteligencia: Etapa Infantil.

– Materiales para trabajar la inteligencia: Etapa Primaria.

– Materiales para trabajar la inteligencia: Secundaria.

– Materiales para trabajar la inteligencia: Bachillerato.

– Materiales para trabajar la inteligencia: Educación Especial.

Esperamos que esta información te haya sido de gran ayuda. Si tienes cualquier duda, por favor, ponte en contacto con nosotros, estaremos encantados de poder atenderte.